Giáo dục lý luận chính trị gắn với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình hiện nay: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

Trong bối cảnh cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận ngày càng diễn biến phức tạp, các thế lực thù địch, phản động và phần tử cơ hội chính trị không ngừng gia tăng các hoạt động chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng bằng nhiều phương thức, thủ đoạn tinh vi, nhất là trên không gian mạng. Thực tiễn đó đặt ra yêu cầu phải nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, trong đó giáo dục lý luận chính trị giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Không chỉ góp phần trang bị thế giới quan khoa học, phương pháp luận đúng đắn và bản lĩnh chính trị cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, giáo dục lý luận chính trị còn tạo cơ sở để nhận diện, phân tích và đấu tranh với những quan điểm sai trái, xuyên tạc. Trên cơ sở làm rõ mối quan hệ giữa giáo dục lý luận chính trị với nhiệm vụ đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bài viết đánh giá những kết quả đạt được, chỉ ra một số hạn chế và nguyên nhân trong quá trình triển khai thực hiện thời gian qua. Từ đó, đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị gắn với yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đáp ứng nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

1. Đặt vấn đề

Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn xác định công tác tư tưởng là một trong những lĩnh vực trọng yếu, giữ vai trò định hướng nhận thức, củng cố niềm tin và tạo sự thống nhất trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội. Trong đó, giáo dục lý luận chính trị có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với việc hình thành thế giới quan khoa học, bản lĩnh chính trị và năng lực thực tiễn của cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân. Hiện nay, dưới tác động của toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, các thế lực thù địch, phản động và phần tử cơ hội chính trị ngày càng gia tăng các hoạt động chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng bằng nhiều phương thức, thủ đoạn tinh vi, nhất là trên không gian mạng. Chúng tập trung xuyên tạc Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng, bóp méo lịch sử dân tộc và kích động các tư tưởng lệch lạc nhằm làm suy giảm niềm tin của Nhân dân đối với Đảng và Nhà nước. Trước tình hình đó, Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị đã xác định nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân. Để thực hiện hiệu quả nhiệm vụ này, giáo dục lý luận chính trị cần được gắn chặt với công tác đấu tranh tư tưởng nhằm nâng cao khả năng nhận diện, phản bác các luận điệu sai trái, góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.

2. Một số vấn đề lý luận về giáo dục lý luận chính trị gắn với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thủ địch

2.1. Giáo dục lý luận chính trị và vai trò của giáo dục lý luận chính trị trong đời sống xã hội

Giáo dục lý luận chính trị là quá trình truyền thụ, tiếp nhận và vận dụng hệ thống tri thức của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước nhằm hình thành thế giới quan khoa học, phương pháp luận đúng đắn, lập trường tư tưởng vững vàng và năng lực hoạt động thực tiễn cho người học. Mục tiêu của giáo dục lý luận chính trị không chỉ dừng lại ở việc cung cấp tri thức mà còn hướng đến xây dựng niềm tin chính trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, nâng cao bản lĩnh và trách nhiệm công dân đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Thông qua giáo dục lý luận chính trị, mỗi cá nhân có điều kiện hiểu rõ hơn bản chất khoa học và cách mạng của Chủ nghĩa Mác - Lênin, giá trị trường tồn của tư tưởng Hồ Chí Minh cũng như những thành tựu và triển vọng của con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Trong điều kiện hiện nay, giáo dục lý luận chính trị còn có vai trò định hướng nhận thức xã hội trước những biến động phức tạp của tình hình thế giới và trong nước. Đây là cơ sở quan trọng giúp cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân phân biệt đúng - sai, nhận diện bản chất của các hiện tượng xã hội, từ đó tránh bị tác động bởi các thông tin sai lệch, xuyên tạc hoặc các luận điệu chống phá của các thế lực thù địch.

2.2. Đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch – yêu cầu khách quan của công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là bảo vệ Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ Cương lĩnh, đường lối lãnh đạo của Đảng, bảo vệ Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc và những thành quả của sự nghiệp đổi mới. Trong bối cảnh hiện nay, các thế lực thù địch xác định lĩnh vực tư tưởng, lý luận là một trong những hướng tấn công trọng điểm. Chúng tìm mọi cách phủ nhận giá trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh; xuyên tạc lịch sử cách mạng Việt Nam; thổi phồng những hạn chế, khuyết điểm trong quản lý xã hội; lợi dụng các vấn đề nhạy cảm để kích động tâm lý bất mãn và chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc. Do đó, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trở thành yêu cầu khách quan trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đây không chỉ là nhiệm vụ của các cơ quan chuyên trách mà còn là trách nhiệm của mọi cán bộ, đảng viên và công dân yêu nước. Hiệu quả của cuộc đấu tranh này phụ thuộc rất lớn vào trình độ nhận thức chính trị, khả năng tư duy lý luận và năng lực vận dụng các luận cứ khoa học vào thực tiễn.

Ảnh minh họa (Nguồn: Internet)

2.3. Mối quan hệ giữa giáo dục lý luận chính trị với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch

Giáo dục lý luận chính trị và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, tác động qua lại lẫn nhau. Một mặt, giáo dục lý luận chính trị là tiền đề để nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng. Chỉ khi được trang bị đầy đủ kiến thức lý luận, chủ thể mới có khả năng nhận diện đúng bản chất của các luận điệu xuyên tạc, từ đó có cơ sở khoa học để phản bác một cách thuyết phục. Thiếu nền tảng lý luận, việc đấu tranh rất dễ rơi vào tình trạng cảm tính, thiếu sức thuyết phục hoặc thậm chí bị dẫn dắt bởi các thông tin sai lệch. Mặt khác, thực tiễn đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch lại là môi trường sinh động để kiểm nghiệm và phát triển lý luận. Những vấn đề mới nảy sinh trong đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và trên không gian mạng đặt ra yêu cầu phải thường xuyên đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục lý luận chính trị nhằm nâng cao tính thực tiễn và khả năng thích ứng với tình hình mới. Vì vậy, gắn giáo dục lý luận chính trị với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch không chỉ là yêu cầu khách quan mà còn là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong giai đoạn hiện nay.

3. Thực trạng giáo dục lý luận chính trị gắn với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch hiện nay

3.1. Những kết quả đạt được

Thời gian qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng, sự chỉ đạo của các cấp ủy, tổ chức đảng và việc triển khai Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị, công tác giáo dục lý luận chính trị gắn với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch đã đạt được nhiều kết quả quan trọng. Trước hết, nhận thức của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân về vai trò của giáo dục lý luận chính trị và nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngày càng được nâng cao. Các cấp ủy đảng, cơ quan, đơn vị đã quan tâm hơn đến việc quán triệt, triển khai các nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác tư tưởng, góp phần tạo sự thống nhất về nhận thức và hành động trong toàn hệ thống chính trị. Việc học tập Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các nghị quyết của Đảng từng bước đi vào nền nếp, gắn với yêu cầu thực tiễn của từng cơ quan, đơn vị và địa phương.

Nội dung giáo dục lý luận chính trị có nhiều đổi mới theo hướng cập nhật những vấn đề mới của thực tiễn đất nước và thế giới. Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức nền tảng, các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị đã chú trọng lồng ghép các nội dung liên quan đến bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, nhận diện âm mưu, thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch và kỹ năng đấu tranh trên không gian mạng. Điều này góp phần nâng cao khả năng vận dụng lý luận vào giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra. Phương pháp giáo dục lý luận chính trị cũng từng bước được đổi mới theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực của người học. Nhiều hình thức như tọa đàm, diễn đàn, sinh hoạt chuyên đề, nghiên cứu tình huống, trao đổi học thuật được triển khai, tạo môi trường để người học thảo luận, phản biện và vận dụng kiến thức lý luận vào thực tiễn đấu tranh tư tưởng.

Đội ngũ giảng viên lý luận chính trị ngày càng được quan tâm xây dựng cả về số lượng và chất lượng. Trình độ chuyên môn, năng lực nghiên cứu khoa học và khả năng cập nhật thông tin của đội ngũ giảng viên từng bước được nâng cao. Nhiều giảng viên không chỉ thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy mà còn tích cực tham gia nghiên cứu, viết bài đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên báo chí, tạp chí khoa học và các nền tảng truyền thông số. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục lý luận chính trị đã tạo ra những chuyển biến tích cực. Các nền tảng học tập trực tuyến, thư viện số, hệ thống học liệu điện tử và các phương tiện truyền thông mới được khai thác hiệu quả, góp phần mở rộng phạm vi tiếp cận thông tin chính thống, nâng cao khả năng lan tỏa các giá trị tích cực và tăng cường hiệu quả đấu tranh trên không gian mạng. Nhìn chung, những kết quả đạt được trong thời gian qua đã góp phần củng cố niềm tin của cán bộ, đảng viên và Nhân dân đối với Đảng, Nhà nước; đồng thời tạo cơ sở quan trọng để nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.

3.2. Một số hạn chế và nguyên nhân

Bên cạnh những kết quả đạt được, việc gắn giáo dục lý luận chính trị với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch vẫn còn một số hạn chế nhất định. Ở một số nơi, nội dung giáo dục lý luận chính trị còn nặng về truyền đạt kiến thức, chưa gắn chặt với những vấn đề thực tiễn đang đặt ra trong đời sống xã hội và trên không gian mạng. Việc cập nhật các thông tin mới, các thủ đoạn chống phá mới của các thế lực thù địch đôi khi chưa kịp thời, làm giảm tính hấp dẫn và sức thuyết phục của bài giảng. Một bộ phận người học chưa thực sự chủ động trong quá trình tiếp thu kiến thức lý luận chính trị; còn biểu hiện học tập mang tính đối phó, chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa của việc học tập lý luận đối với quá trình công tác và rèn luyện bản thân. Khả năng nhận diện và đấu tranh với các thông tin xấu độc trên không gian mạng của một số cán bộ, đảng viên còn hạn chế. Trong khi đó, các thế lực thù địch liên tục thay đổi phương thức hoạt động, sử dụng công nghệ hiện đại để phát tán thông tin sai trái với tốc độ nhanh và phạm vi rộng. Những hạn chế trên xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân khách quan từ sự phát triển nhanh chóng của môi trường truyền thông số; đồng thời cũng có nguyên nhân chủ quan như việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục lý luận chính trị ở một số nơi còn chậm, chất lượng đội ngũ giảng viên chưa đồng đều và sự phối hợp giữa các lực lượng trong công tác đấu tranh tư tưởng có lúc, có nơi chưa thật sự hiệu quả.

4. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị gắn với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch hiện nay

Thứ nhất, tiếp tục đổi mới nội dung giáo dục lý luận chính trị theo hướng gắn lý luận với thực tiễn đấu tranh tư tưởng

Trong bối cảnh tình hình thế giới và trong nước có nhiều diễn biến phức tạp, nội dung giáo dục lý luận chính trị cần được thường xuyên bổ sung, cập nhật những vấn đề mới phát sinh từ thực tiễn. Bên cạnh việc trang bị những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng, cần chú trọng làm rõ giá trị khoa học và cách mạng của nền tảng tư tưởng của Đảng trong điều kiện mới; đồng thời phân tích những thành tựu của công cuộc đổi mới, những vấn đề thực tiễn đang đặt ra trong quá trình phát triển đất nước. Nội dung giảng dạy cần gắn với việc nhận diện các âm mưu, thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và quốc phòng, an ninh. Đặc biệt, cần tăng cường các chuyên đề về đấu tranh trên không gian mạng, kỹ năng nhận biết thông tin giả, thông tin xấu độc và phương pháp phản bác các luận điệu xuyên tạc bằng các luận cứ khoa học và thực tiễn. Khi lý luận được gắn với những vấn đề đang diễn ra trong đời sống xã hội, người học sẽ thấy rõ giá trị của lý luận chính trị, từ đó nâng cao hứng thú học tập và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Thứ hai, đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục lý luận chính trị theo hướng phát huy tư duy phản biện và tính chủ động của người học

Một trong những nguyên nhân làm giảm hiệu quả giáo dục lý luận chính trị là phương pháp giảng dạy ở một số nơi vẫn nặng về truyền thụ kiến thức theo lối một chiều. Điều này khiến người học tiếp thu kiến thức một cách thụ động, thiếu khả năng phân tích, đánh giá và phản biện trước những thông tin đa chiều của xã hội hiện đại. Do đó, cần đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Giảng viên cần tăng cường sử dụng các phương pháp như nghiên cứu tình huống, thảo luận nhóm, tọa đàm học thuật, tranh biện và xử lý các vấn đề thực tiễn. Thông qua các hoạt động này, người học không chỉ được tiếp cận tri thức lý luận mà còn được rèn luyện khả năng lập luận, tư duy phản biện và kỹ năng bảo vệ quan điểm khoa học trước các luận điệu sai trái. Đặc biệt, cần tạo điều kiện để người học tham gia các diễn đàn trao đổi học thuật, các cuộc thi tìm hiểu về Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các hoạt động nghiên cứu khoa học và viết bài đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Đây là môi trường quan trọng để hình thành năng lực đấu tranh tư tưởng một cách thực chất và hiệu quả.

Thứ ba, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận chính trị đáp ứng yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới

Đội ngũ giảng viên lý luận chính trị giữ vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục lý luận chính trị. Trong điều kiện hiện nay, người giảng viên không chỉ là người truyền đạt tri thức mà còn là lực lượng trực tiếp tham gia bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên mặt trận tư tưởng, lý luận. Vì vậy, cần quan tâm xây dựng đội ngũ giảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn sâu, năng lực nghiên cứu khoa học tốt và khả năng cập nhật thông tin nhanh nhạy. Các cơ sở đào tạo cần thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng, cập nhật kiến thức mới về tình hình thế giới, khu vực, các vấn đề lý luận và thực tiễn đặt ra trong quá trình phát triển đất nước cũng như các phương thức chống phá mới của các thế lực thù địch. Bên cạnh đó, cần khuyến khích giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, viết bài đăng trên các tạp chí chuyên ngành và các phương tiện truyền thông chính thống. Thông qua quá trình nghiên cứu và đấu tranh học thuật, đội ngũ giảng viên sẽ không ngừng nâng cao trình độ lý luận, khả năng phản biện và sức thuyết phục trong hoạt động giảng dạy.

Thứ tư, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và phát huy vai trò của không gian mạng trong giáo dục lý luận chính trị

Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang làm thay đổi căn bản phương thức tiếp cận thông tin của con người. Trong khi các thế lực thù địch triệt để lợi dụng internet và mạng xã hội để phát tán thông tin sai trái thì công tác giáo dục lý luận chính trị cũng cần chủ động khai thác những thành tựu của công nghệ số nhằm nâng cao hiệu quả tuyên truyền, giáo dục và định hướng nhận thức xã hội.

Các cơ sở giáo dục cần xây dựng hệ thống học liệu điện tử, thư viện số, nền tảng học tập trực tuyến và các sản phẩm truyền thông đa phương tiện phục vụ công tác giảng dạy. Đồng thời, cần đẩy mạnh sản xuất các bài viết, video, infographic, podcast và các sản phẩm truyền thông ngắn gọn, dễ tiếp cận nhằm lan tỏa những giá trị tích cực của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng. Việc sử dụng hiệu quả các nền tảng số không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị mà còn góp phần tạo ra “vùng thông tin tích cực”, từng bước thu hẹp không gian hoạt động của các thông tin xấu độc và các luận điệu xuyên tạc trên internet.

Thứ năm, xây dựng ý thức tự học, tự nghiên cứu và bản lĩnh chính trị cho người học

Hiệu quả của giáo dục lý luận chính trị không chỉ phụ thuộc vào hoạt động giảng dạy mà còn phụ thuộc rất lớn vào ý thức tự học, tự nghiên cứu của người học. Trong bối cảnh lượng thông tin trên internet ngày càng lớn và phức tạp, mỗi cá nhân cần chủ động trang bị cho mình khả năng tiếp cận, chọn lọc và đánh giá thông tin một cách khoa học. Do đó, cần khuyến khích người học hình thành thói quen nghiên cứu tài liệu chính thống, thường xuyên cập nhật các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Đồng thời, cần chú trọng bồi dưỡng kỹ năng phân tích, kiểm chứng thông tin và khả năng nhận diện các thủ đoạn tuyên truyền, xuyên tạc của các thế lực thù địch. Quan trọng hơn, giáo dục lý luận chính trị cần góp phần xây dựng bản lĩnh chính trị, niềm tin khoa học và trách nhiệm công dân cho người học. Đây chính là cơ sở để hình thành “sức đề kháng tư tưởng”, giúp mỗi người có khả năng tự bảo vệ mình trước các thông tin sai trái, thù địch và chủ động tham gia đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Thứ sáu, tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, các tổ chức chính trị - xã hội và các lực lượng chức năng trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là nhiệm vụ của toàn xã hội, không thể chỉ dựa vào một lực lượng riêng lẻ. Vì vậy, cần phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị trong công tác giáo dục lý luận chính trị và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với các cơ quan tuyên giáo, các tổ chức đoàn thể, cơ quan báo chí, truyền thông và lực lượng vũ trang để tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng phù hợp với từng đối tượng. Đồng thời, cần xây dựng cơ chế phối hợp trong việc chia sẻ thông tin, phát hiện và xử lý kịp thời các biểu hiện lệch lạc về nhận thức, tư tưởng. Việc kết hợp đồng bộ giữa giáo dục, tuyên truyền và đấu tranh trên các lĩnh vực sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp, góp phần nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, giữ vững ổn định chính trị – xã hội và củng cố niềm tin của Nhân dân đối với Đảng và Nhà nước trong giai đoạn hiện nay.

5. Kết luận

Tóm lại, giáo dục lý luận chính trị và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là hai nhiệm vụ có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Trong bối cảnh cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận ngày càng diễn biến phức tạp, việc gắn kết chặt chẽ giữa giáo dục lý luận chính trị với đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch không chỉ góp phần nâng cao nhận thức, bản lĩnh chính trị và trách nhiệm của cán bộ, đảng viên mà còn củng cố niềm tin của Nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa. Đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục lý luận chính trị; nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên; phát huy vai trò của công nghệ số và tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng là những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn hiện nay./.

ThS Thượng tá Đặng Thị Thúy Hoa

Khoa LLCT&KHXHNV – Trường Đại học CSND

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập I, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

2. Bộ Chính trị (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới, Hà Nội.

3. Bộ Chính trị (2021), Kết luận số 21-KL/TW ngày 25/10/2021 về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị; kiên quyết ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, Hà Nội.

4. Ban Tuyên giáo Trung ương (2022), Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

5. Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

6. Nguyễn Phú Trọng (2022), Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

7. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Giáo trình Trung cấp lý luận chính trị - Khối kiến thức nền tảng, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội.